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Crisis educativa en Yucatán: 250 docentes sin base por falta de presupuesto

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La Secretaría de Educación del Gobierno de Yucatán (SEGEY) confirmó que no cuenta con presupuesto suficiente para otorgar base laboral a 250 maestros que se encuentran en condición de contrato, a pesar de que algunos llevan años laborando bajo esta figura laboral, informó hoy el medio Sipse.

Esta situación ha generado incertidumbre entre el personal educativo, que espera acceder a una plaza con base y, con ello, a prestaciones sociales, estabilidad y seguridad en sus condiciones de trabajo. La falta de recursos pone en evidencia limitaciones presupuestales que, según autoridades, impiden cumplir con una de las demandas históricas del magisterio estatal.

Docentes de diversos niveles educativos han manifestado su preocupación por esta situación, ya que la ausencia de una base laboral con prestaciones afecta directamente su certeza laboral, especialmente para quienes han dedicado años al servicio educativo en Yucatán. Organizaciones magisteriales han señalado que esta carencia presupuestal se suma a otros problemas como pagos retrasados o condiciones precarias de contratación.

Por su parte, representantes del sector educativo han comentado que en algunos casos se han contemplado solicitudes de recursos dentro del presupuesto estatal para 2026, aunque todavía no se ha aclarado si esto permitirá resolver la falta de base para los maestros afectados.

La problemática ocurre en un contexto donde el Gobierno estatal, en ejercicios anteriores, ha entregado plazas con base a docentes de educación básica, con el propósito de fortalecer la justicia laboral en el sector educativo. Este tipo de acciones han beneficiado a cientos de maestros, aunque no han sido suficientes para cubrir todas las necesidades de basificación.

La falta de presupuesto para la basificación de maestros representa un reto adicional en el sistema educativo de Yucatán y plantea la necesidad de ajustar los recursos públicos destinados a la educación para garantizar estabilidad y equidad laboral al personal docente.

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