Sheinbaum impulsa debate sobre regulación de redes sociales para proteger la salud mental y el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes

Ciudad de México, 10 de agosto de 2026.– La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, afirmó que la discusión sobre la regulación del uso de plataformas digitales y redes sociales entre niñas, niños y adolescentes debe mantenerse abierta y ser un debate de toda la sociedad, con el objetivo de que las nuevas generaciones comprendan el impacto que el uso excesivo de estas herramientas puede tener en su aprendizaje, desarrollo y salud mental.

Durante la conferencia matutina, la mandataria explicó que la propuesta que será presentada para el próximo ciclo escolar no busca únicamente restringir el uso de teléfonos celulares y redes sociales en los planteles educativos, sino generar conciencia entre estudiantes, docentes y familias sobre sus efectos.

“Es indispensable que sigamos discutiendo como sociedad, no solamente lo que piensa la Presidenta o las autoridades educativas, sino también lo que viven las maestras y los maestros en las aulas y el papel que deben desempeñar madres y padres de familia”, señaló.

Como parte de las acciones planteadas, Sheinbaum anunció que se propone que cada lunes docentes de tercer grado de secundaria y Educación Media Superior dediquen un espacio para dialogar con sus alumnos sobre el ABC de las emociones, con énfasis en la salud mental y en los efectos del uso intensivo de plataformas digitales y redes sociales.

Por su parte, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, expuso que el avance de las tecnologías ha generado nuevos desafíos para los docentes, quienes enfrentan dificultades para mantener la atención de los estudiantes, atender conflictos derivados del cyberbullying e integrar las herramientas digitales con un propósito pedagógico.

Añadió que la Secretaría de Educación Pública fortalecerá las habilidades de lectura y escritura como una estrategia para equilibrar el tiempo frente a las pantallas y favorecer la concentración y el pensamiento crítico.

Durante la conferencia participaron especialistas en educación que compartieron su experiencia sobre el impacto de las tecnologías en las aulas.

La doctora en Pedagogía por la UNAM, Yareni Annalie Domínguez Delgado, explicó que la inmediatez digital ha desplazado la capacidad de análisis profundo hacia una “hiperatención” caracterizada por responder a múltiples estímulos simultáneamente. Ante este escenario, propuso recuperar espacios de reflexión mediante tres ejes:

• Resistencia, para fortalecer la atención y la reflexión profunda.
• Cuidado, orientado a formar ciudadanos críticos capaces de enfrentar los retos de la sociedad digital.
• Comunidad, para convertir las escuelas en espacios de apoyo mutuo donde prevalezca el desarrollo humano sobre la lógica de los datos.

En tanto, la profesora de educación primaria Sandra Ortega Rivero, con casi tres décadas de experiencia docente, señaló que el uso excesivo de pantallas ha afectado el descanso, la concentración, el rendimiento escolar, la tolerancia, la comunicación y la convivencia familiar.

No obstante, aclaró que la tecnología puede convertirse en una herramienta valiosa cuando se utiliza con objetivos pedagógicos claros y bajo el acompañamiento de docentes y familias.

La docente planteó una responsabilidad compartida entre estudiantes, padres de familia, maestros y escuelas para promover un uso crítico, equilibrado y responsable de la tecnología, fortaleciendo el diálogo, el pensamiento crítico y los acuerdos de convivencia dentro de cada comunidad educativa.

Con estas acciones, el Gobierno de México busca abrir un amplio debate nacional sobre el papel de las plataformas digitales en la educación y el desarrollo de niñas, niños y adolescentes, privilegiando la salud mental, la convivencia y el aprendizaje frente al uso excesivo de las pantallas.