Colegio Libanés Peninsular apuesta por inteligencia humana aumentada, neurociencia e IA en su nuevo modelo educativo
La escuela libanesa de Mérida integra neurociencia, neuroplasticidad e IA para formar estudiantes capaces de afrontar los retos del futuro
Mérida, Yucatán, 28 de agosto de 2026.— Con 26 años de trayectoria educativa en Mérida, el Colegio Libanés Peninsular presentó una nueva etapa de fortalecimiento académico e institucional, basada en un Modelo Educativo Institucional que coloca en el centro la formación integral, el bienestar, la ética, la innovación y el uso responsable de la tecnología y la inteligencia artificial.
La institución busca preparar a sus estudiantes no solamente para responder a las necesidades académicas actuales, sino para enfrentar escenarios y problemas que todavía no existen y que formarán parte de su realidad dentro de 15 o 20 años.
Juan de Dios Pérez Alayón, director general del Colegio Libanés Peninsular, explicó que el nuevo modelo surgió después de un diagnóstico de dos meses para conocer la situación de los alumnos en aspectos formativos, de comunicación y de relación con su entorno.
“Entre las áreas de oportunidad detectadas está el formar a los niños para enfrentar problemas que no conocen, para enfrentarse a la realidad de 15 o 20 años”, señaló.
Neuroplasticidad para preparar a los estudiantes del futuro
Uno de los aspectos centrales de esta nueva estrategia será el trabajo relacionado con la neuroplasticidad, buscando fortalecer desde edades tempranas las conexiones entre diferentes áreas cerebrales que intervienen en el pensamiento, la toma de decisiones y el aprendizaje.
Pérez Alayón explicó que inicialmente se fortalecerá el desarrollo cerebral de los estudiantes, posteriormente aspectos relacionados con la sociabilidad y convivencia y, a partir de ahí, áreas como la lógica matemática, escritura y lenguaje.
El Colegio Libanés Peninsular también busca establecer vínculos con la Universidad Autónoma de Yucatán y la Universidad Anáhuac Mayab para aprovechar la experiencia de sus programas de posgrado relacionados con las neurociencias.
La intención es desarrollar instrumentos e indicadores que permitan evaluar cómo ingresan los alumnos y medir a lo largo del tiempo la evolución de determinados comportamientos y capacidades.
“Queremos ser un laboratorio responsable de aprendizaje”, afirmó el director general.
Inteligencia humana aumentada: tecnología al servicio de las personas
Dentro del nuevo modelo destaca el concepto de inteligencia humana aumentada, entendido como la integración armónica entre las capacidades humanas y el uso ético, crítico y creativo de herramientas tecnológicas y de inteligencia artificial.
La institución plantea que la tecnología no sustituya las capacidades humanas, sino que contribuya a ampliarlas, manteniendo como principios fundamentales la responsabilidad, los valores y el pensamiento crítico.
De esta manera, el Colegio Libanés Peninsular establece como misión formar personas conscientes y responsables, capaces de aprovechar las nuevas tecnologías sin perder de vista su dimensión humana y su compromiso con la sociedad.
Los ocho ejes del nuevo modelo educativo
Verónica Cortés Navarrete, coordinadora general académica del Colegio Libanés Peninsular, explicó que la propuesta pedagógica articula el desarrollo académico, socioemocional, físico y actitudinal mediante ocho ejes rectores:
- Humanismo intercultural y global, para fomentar la apertura a la diversidad y una ciudadanía responsable.
- Pensamiento crítico, enfocado en el análisis, la formulación de preguntas y la toma de decisiones éticas.
- Cultura de paz y convivencia, basada en la empatía y la resolución pacífica de conflictos.
- Vinculación escuela-comunidad, conectando el aprendizaje con el entorno familiar y social.
- Vida saludable y bienestar integral, considerando el cuidado físico, mental y emocional como fundamento del desarrollo.
- Innovación y transformación social, orientando la creatividad y la investigación hacia el bien común.
- Inclusión y equidad, respetando capacidades, ritmos de aprendizaje y diversidad.
- Inteligencia humana aumentada, mediante el aprovechamiento crítico y ético de la inteligencia artificial y otras tecnologías.
Del aprendizaje de contenidos a la aplicación en la vida real
El modelo será llevado a las aulas mediante metodologías activas, aprendizaje colaborativo, evaluación formativa e innovación pedagógica.
También contempla campos disciplinares, componentes pedagógicos, ejes socioemocionales, valores, contextos de aprendizaje vinculados con situaciones reales y nuevos entornos que amplían la educación más allá del salón de clases hacia laboratorios, instalaciones deportivas y espacios virtuales e híbridos.
“El modelo se lleva al aula mediante metodologías activas y significativas, aprendizaje colaborativo, evaluación formativa, innovación pedagógica, integración ética de la tecnología y la inteligencia artificial, y una articulación curricular conectada con la vida real”, explicó Cortés Navarrete.
La especialista señaló que el objetivo es evolucionar de una educación concentrada principalmente en transmitir contenidos hacia experiencias en las que los estudiantes puedan comprender, aplicar, reflexionar, crear y transferir sus conocimientos.
Colegio Libanés Peninsular mira hacia 2030
Con esta transformación, el Colegio Libanés Peninsular busca consolidar hacia 2030 un perfil de egreso caracterizado por la formación integral, el pensamiento científico, crítico y creativo, la ciudadanía responsable y global, así como el liderazgo ético y solidario.
La apuesta es preparar estudiantes capaces de desenvolverse en una sociedad marcada por rápidos cambios tecnológicos, pero también conscientes de que la innovación debe estar acompañada de valores, responsabilidad social y bienestar humano.
Después de 26 años de presencia educativa en Mérida, el Colegio Libanés Peninsular abre así una nueva etapa en la que neurociencia, inteligencia artificial, formación socioemocional y educación humanista convergen con un objetivo: preparar a las nuevas generaciones no solamente para adaptarse al futuro, sino para contribuir a transformarlo.