Ciudad de México, a 29 de agosto de 2023.- Porque la Secretaría de Educación Pública se
encuentra en falta jurídica al incumplir con los ordenamientos de diversos
jueces que impiden la distribución de los Libros de Texto Gratuitos elaborados
para el ciclo 2023-2024, los ciudadanos y los empresarios mexicanos integrados
en la COPARMEX CDMX esperamos se realice la reposición del proceso para rescatar los buenos materiales
que existen en los nuevos contenidos y que se genere un diálogo abierto, profundo
y verdadero con la sociedad civil para evitar mayor división social.
Por lo que, desde la COPARMEX CDMX, dijo la presidenta de la Comisión de Educación del
Centro Empresarial,
Patricia Ganem Alarcón, “pedimos para el ciclo que
inició ayer que dejen a las escuelas decidir sobre los libros de texto, que no
presionen a los maestros y a los padres de familia para utilizarlos, porque, de
lo contrario, esto sí sería la manipulación más evidente de un gobierno que no
gobierna para todos”.
En Rueda de Prensa virtual, la presidenta de la Comisión de Educación de la
COPARMEX CDMX destacó que “habría bastado seguir el procedimiento que se
encuentra marcado en la Ley para que los diversos sectores opinaran sobre el
contenido y luego integrar grupos de expertos para que propusieran las mejores
formas metodológicas de abordarlos” y evitar la división que también los libros
de texto están generando en la sociedad mexicana, lo que revela “la falta de
sensibilidad y oficio político por parte de las autoridades de la Secretaría de
Educación Pública”.
Acompañada por la vicepresidenta de Desarrollo y Sustentabilidad de la
Ciudad de la COPARMEX CDMX, María Luisa Flores del Valle, Ganem Alarcón destacó
que están de acuerdo con que el actual gobierno proponga una educación que
fomente el pensamiento crítico, el trabajo cercano con la comunidad y la
participación, sin embargo, “el proceso que siguieron para la elaboración y
diseño de los libros de texto no es el mejor ejemplo de lo que pregonan”.
Explicó que realizaron cambios intempestivos
a los documentos, resguardaron la información de los foros, hicieron varias
convocatorias para el diseño de materiales educativos, pidieron a los docentes
que elaboren sus programas analíticos con base a unos programas sintéticos que
no estaban publicados y entregaron los libros de texto sin antes haber
publicado oficialmente los programas sintéticos.
Sin embargo, destacó la experta en Educación
y CEO del Grupo Loga, esta puede ser una enorme oportunidad para que la sociedad
se dé cuenta del enorme papel que tiene la educación de los niños, de las niñas
y de los jóvenes, además de ser hoy el momento para preguntarnos si no se
requerirá que la política educativa vaya marcada por fuertes dosis de autonomía
para que las escuelas tomen sus propias decisiones (incluyendo los materiales
educativos, como los libros de texto) y que la única condición es que los
estudiantes sí aprendan.
Expresó que debemos recordarle a las
autoridades educativas que ni un Plan, ni sus programas, ni sus libros de texto
cambian las prácticas educativas; esas solo se transforman o mejoran con una
buena formación inicial de los docentes, con constante capacitación de los
maestros y maestras que ya están en funciones, con apoyos decididos a las
escuelas que atiendan sus necesidades reales (no las inventadas desde un
escritorio), con la participación organizada de las madres, padres y tutores de
los estudiantes y con ambientes seguros y bien equipados de las instituciones
educativas, pero nada de eso hemos visto hasta hoy.
Recordó que de 2014 a la fecha ya existen
cinco generaciones de libros, cuya implantación en el programa educativo queda
totalmente bajo la responsabilidad de los maestros que no siempre han tenido la
suficiente capacitación para transmitir el aprendizaje a los alumnos, por lo
que recordó que para la implementación del Plan 2023-2024 se requiere que los
docentes sepan trabajar en a) Estrategias dialógicas, b) Integración de
esquemas complejos de información derivados del aprendizaje situado y, c) Herramientas
para el fomento del pensamiento crítico.
Además, exigió a nombre de COPARMEX CDMX y la
sociedad civil de la capital del país que resuelvan la situación jurídica para
no tener en la incertidumbre a los directivos, maestros y tutores; que generen
un acompañamiento a los maestros y al equipamiento de sus escuelas para que
impulsen el trabajo por proyectos; que se evalúe el aprendizaje de los alumnos para
conocer el real impacto en los estudiantes y; que aprovechen este gran laboratorio
que se puso en marcha para corregir los
libros para el siguiente ciclo escolar.
